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20-10-19
作者：Xinbark
字数：13240
2020/10/19
在我的吹捧老师似乎找回了穿新的乐趣私的往中她也喜欢教授给我了一些她在课堂很少谈起的英文词汇这些词汇对初中生来说是超纲的不过老师愿意和我分享私货我也很高兴这些词来自很多英文说面而我的平仍然很难看懂著名的长篇说
老师和我说她有英文专业四级彼时的我并不知道专业四级是什么平不过听起来专业的心里顿时觉得有一个厉害的英文老师教我英文点燃了我学好英文的信心
每个对世界的感决定了自己喜好的事物能带给更多震撼的馈从而投去探索；而老师能告诉我如何去她们会给你的方法和捷径让你在探索的过程中不会过于疲惫
我因为频繁地和陈老师请教各种字词文法问题我对英文的运用变得逐渐熟练这让陈老师倍感欣她私底也跟我谈到她希望我在课堂变得在活跃一点这有点炫耀她教学成果的意思然而我更倾向于把发言机会留给同学毕竟我在陈老师学到了更多老师似乎喜欢和我较劲一般我越想保持沉默她越是找准机会点我回答问题有时我忍不住击的冲动就故意在课堂问偏的内容来考验老师老师似乎感到别样的而越来劲地教授我们新的内容正不管怎么玩我都会正中她怀
英文课堂我喜欢把时间用在文章写作方面当我的对英文有了一定积累之后就忍不住想自己练一些文句写完文句后又忍不住写些桥段
我在英文课常常双线作一边听课一边私活文章在我断断续续的努终于迎来了收尾这便出现了一个问题我需要一个局外来评判我的文章以便我能清晰地认识到我的不足和值得发扬的地方
我本想绕开陈老师找网的文学好者来评判但找了很久也找不到门路有平有的英文同道几乎不会出在网和孩闲聊这令我有些苦恼如果找陈老师看我的文章又会惹很多麻烦因为我的文章里有很多的内容老师肯定会劝我好好学习少想的事我只好自己复看自己的文章再对照些国外出名的诗作品来修正自己
不幸的是有一次我在课堂全神贯注地修正我自己的文句时陈老师一把扯走了我的文稿老师揭穿了我的动作同桌那请假了没在我旁边提醒我那一次我完全没注意到老师来到了我旁没及时藏起我的草稿我那堂英文课什么都没听去英文课结束后我起去便陈老师住了我手里捏着我的文稿面沉重地和我说：“星期六来课完课后来找我”
“老师...能把稿子还给我么？”
“你说？”老师说罢便把文稿折了起来了讲义里转便离开了
由于我没有文稿的备份只能去找老师要回原稿毕竟了不少心而且里面有很多香蕉桃子蕊泡这种用来隐喻生殖器的词我特喜欢莎士比亚那种的剧本里面有很多隐晦的两关系描写这些被老师看到想着就
星期六英文课结束我思前想后还是决定去找陈老师老师课后就用眼神示意了我我收拾好课本资料便跟了老师的办室屋里和往常一样没
“坐那”老师招呼我坐我坐后沉默地等候发落
“这就是你课开差的原因？”老师从屉拿出我的文稿拍在了桌子
“老师...我有听课的...就是偶尔忍不住想自己写两句”我不敢说我没听课
“老师布置的作业里没写够是不是？说说你课的时候在写些什么？”老师双手在前好像要看我表演
“老师我最近在研究莎士比亚的作品我也不知道具什么意思就当英文写作训练我正想问问您意见稿子就被您收去了”我顺势拉莎士比亚来作垫背
“你会写你不懂的东西么陈翀？”老师这语仿佛想让我自己不打自招
“老师我就是赶时髦莎士比亚名鼎鼎就跟他学两招但莎翁的妙岂是我能琢磨透的要说懂也只能是不懂装懂”我赔着笑脸努想缓和氛
“那你为什么会选这段来写莎翁的作品可是有很多流芳百世的”
“我就随便了一段想探索点新东西我现在才发现还有好多伟的作品需要我去学习研究但我一个又不得要领我希望能得到老师的指点”我拼命想把老师的注意从那段隐晦的描写转移开
“看来课堂的内容你都懂了陈翀你步很有探索神很好如果有什么不明白的可以随时来请教老师没想到你还研究莎士比亚？”老师转而笑着鼓励我说言罢老师又心地指正了一些我文稿中的从句用法我见老师没咬着不放便赶忙凑了去谦虚地听取老师的讲解过了一会老师一转平时教师的姿态来询问我一些写作的想法和思路放松之后我忍不住侃侃而谈老师也和我谈了很多莎士比亚的作品内涵戏剧在文章中的作用等内容我见老师对作品的态度并不感而有些兴致我也放宽了心
就当我以为能蒙混过去的时候老师指着“泡”一词问住了我莎士比亚那个时代发生关系前会去皮具店买皮囊泡这样的东西来作避孕套这些东西通常用来暗示密关系
“陈翀为什么你文里会出现这个词？”让我一时难以解释这词和文章的相关由于我前面说太多此时我已不能装作不懂我的诸般犹豫和担心让我半说不出话
“怎么不说话了”老师见我沉默半晌感觉自己抓住了我的尾巴盯着我问道
“老师我...”正当我拼命找答案的时候我发现老师手把住了我摆在桌张的手手臂立马传来一温电流麻痹了我
“陈翀不管你在写什么老师感到很欣你做了这么多阅读都能自己写出这么特别的故事了”老师用一语重心长的调子和我说道
“但是老师希望你课的时候把注意放在老师好么？”老师琥珀的眼睛里我看到了懵的我此时感觉有种难以拒绝的魔缠绕住不能动弹甚至有心脏停摆的错觉
我张地连忙往后靠并吸一手从老师掌离出来刚才的那一刹那好像整个都被看穿所有的心思好比蚂蚁一样在被揭开了石块后到窜
“对...对不起......老师我知道错了”我有些语无伦次
“不用道歉你得很好”老师微笑地看着我问道仿佛她知晓我所有的错
“我...我以后会认真听课的”我强撑着回答
“陈翀初中生窦初开很正常老师年轻的时候也会幻想遇到自己的罗密欧”老师似乎和我站在一边但我不太确定这是不是老师的一种钓鱼方式
“老师原谅我吧我以后不敢了”我只能心翼翼地试探
“老师完全能理解你的创作望这是成长的表现就像伙子长个子了就忍不住打架一样老师希望你能继续你的写作老师要额外为你布置作业以后你的作品要给老师审阅老师要见证你的成长你看这样行么？”
“老师这些只是我自己写着玩的拙劣文句在您面前就不献丑了”我不连忙推那些隐晦的两描写如果是给陌生来评判还好说如果被老师看到不亚于在老师面前勃起般让羞耻还是不要让老师看见的好
“这真令遗憾老师可是很喜欢你的言戏这样只能让你的来监护你的成长了你的文稿老师还真有些舍不得到你手中”老师的话带点威胁意我看不懂这些如果文稿回到我手里事就简单了最多挨顿骂
“老师这文稿不可以我手里我会被揍开的”我装作可怜兮兮引老师把文稿出来这样而对我有利
“你放心老师会和你解释清楚的陈翀老师和家长都希望孩子们能在自己的照看健康成长希望你能理解老师的良苦用心”这我要惨了老师如果解释清楚我就真要揍扁我复强调学的时候不准其他事专心学习
“老师别给我我拜托您了”我这次是诚意地恳求老师
“其实老师要求不高如果你一周写两篇作文给老师老师会帮你保存好这些文稿的你觉得怎么样？”
“？老师这样我应付不过来的”我挠了挠
“应付不过来会在课堂研究戏剧？老师可是相信你的”
我一时实在是找不到推辞陷了沉默
“就这么定了要想老师帮你保存好这些文稿你就老师说的做”
“好吧我会做的”真是没事找事我又多了个负担
“这样就对了老师很担心你走歪路才这样要求你的知道么？”
“谢谢老师关心”我只能认栽了
老师又给我提出了一些写作的建议过了十多分钟我们结束了谈话这次谈话令我意外的是老师并没打消我脑子里的念我一直以为老师会劝我别过早接触感这样的话题她还鼓励我继续写脑子里的戏不过那种隐晦的用词我是不敢再冒险写给老师看了我能清楚的明白相较于感来说对初中生来说是一种忌从生理课老师在密关系一笔带过的态度便可知
由于没什么社会积累我只会写戏所以开始写几篇苦戏先探探老师的应老师的评语轻描淡写于是我逐渐胆起来私奔殉也敢写老师渐渐也来劲了还和我讨论剧走向如何安排更合理再后来我可以在纸和老师谈风月了
我将我脑子里能想到的各种漫桥段和戏码编成故事给老师我已经不用偷偷在课堂写这些东西了这让我在课堂的注意提高不少而我有时会产生老师看我的眼神变得更柔了的错觉私里老师还和我分享一些她自己的漫幻想这对我来说无疑是珍贵的一手真实心理感兴许在以后接触的时候会起到重要参考作用
初中生的我满脑子的事有时候会出现灵感断流的时候为了量完成陈老师布置的额外课后作业有时候只能去图书馆去找些书来充实自己尽可能找些素材我很喜欢去闹市区的新华图书馆以前我父常带我来这淘书那的鼎盛我很喜欢闹的氛有一次我在图书馆遇到了一个熟悉的影映眼帘的是一位材修长的白polo衫卡其长柔顺的发扎成马尾辫落在后我立马应过来这是秦老师秦老师形我毫不费便能记住即使隔着茫茫海我还是忍不住靠了过去感觉有一堆话想和她说
“秦老师这么巧”凑近老师后我假装出很意外的样子
“咦陈翀没想到能在这碰到你”
“老师瞧你这话说的我可是这的常客我也是很用功很有追求的好不好？”
“嗤好好是老师不对”老师噗嗤一笑
“你说你很用功那跟老师说说你今看什么来了？”
“我在找哈姆雷特”我镇定地胡说道这本名鼎鼎的书能让我把抬起来
“噢莎士比亚的戏剧不得了没想到你还有这样的追求”老师眼睛一亮
“我的是戏剧学院的毕业生她最近风了老说些我听不懂的话我一问她便让我找这本书来看”我继续编
“哈哈她说什么了？”
“土不土是一个问题”
“你有意思”
“她整神神叨叨的我不了她对了老师又是来看什么的？”我好奇地问
老师没说话她把手的书合起来让我看封面那本书《法哲学原理》作者是黑格尔我对此很是陌生
“这本书讲的是什么？”我好奇地问到
“老师也才刚刚开始看由黑格尔所著书主要在表达作者在法律、伦理、道德方面的看法”
“黑格尔这名字真有趣”我勉强接一句
“他是很出名的哲学家算是开宗立派的物”
“哇先锋领袖物”
“嗯说的不错老师很喜欢哲学在纷繁复杂的问题中用辩证思维找到可靠的答案在知识的海洋中乘风破令动不已”
“哇哲学圣贤研究的学问平时很少接触耶”哲学让我想起哈姆雷特中那句经典的台词to be or not to be,that’s a question
“你到高中就会接触到了高中你能学习到政治经济学里面有马克思理论里面会有很多对社会制度的思考每个通过自己实践都能找到自己的生存哲学老师也希望你也能找到自己的生钥匙”
“原来如此哲学竟然和思想政治还有些关联”
“是不仅仅是政治其实哲学和所有的学科都有关联它是一种思考方式是世界观生观价值观的统一”
“老师这么一说哲学更令向往了给一种很有量的感觉”
“你说的没错哲学可以说是一种思想武器它能从到脚的改变你武装你”
“老师哲学能解数学题么帮我找出哪些是正确的答案？”
“老师没法和你解释清楚哲学的全貌哲学是研究事物存在和发展规律的一套系统方法它不是非黑即白的它是矛盾的对立统一你不能用判断对错的方式去理解它从足够长的时间尺度去观察事件发展的时候一时的对错就会变得模糊事物是不断变化的它可以在变化中指引你”
我云里雾里的听着老师的言语只想尽肯能地接近老师哪怕只是她的思想
“这听去有些玄”我接了一句
“老师像你这么的时候也是不明白哪怕现在也只是略懂皮而已”
“是哲学让您成为了一名政治老师么？”
“哲学是一部分原因通过教育实践来也可以探索哲学的内涵”
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2020/10/19
在我的吹捧老师似乎找回了穿新的乐趣私的往中她也喜欢教授给我了一些她在课堂很少谈起的英文词汇这些词汇对初中生来说是超纲的不过老师愿意和我分享私货我也很高兴这些词来自很多英文说面而我的平仍然很难看懂著名的长篇说
老师和我说她有英文专业四级彼时的我并不知道专业四级是什么平不过听起来专业的心里顿时觉得有一个厉害的英文老师教我英文点燃了我学好英文的信心
每个对世界的感决定了自己喜好的事物能带给更多震撼的馈从而投去探索；而老师能告诉我如何去她们会给你的方法和捷径让你在探索的过程中不会过于疲惫
我因为频繁地和陈老师请教各种字词文法问题我对英文的运用变得逐渐熟练这让陈老师倍感欣她私底也跟我谈到她希望我在课堂变得在活跃一点这有点炫耀她教学成果的意思然而我更倾向于把发言机会留给同学毕竟我在陈老师学到了更多老师似乎喜欢和我较劲一般我越想保持沉默她越是找准机会点我回答问题有时我忍不住击的冲动就故意在课堂问偏的内容来考验老师老师似乎感到别样的而越来劲地教授我们新的内容正不管怎么玩我都会正中她怀
英文课堂我喜欢把时间用在文章写作方面当我的对英文有了一定积累之后就忍不住想自己练一些文句写完文句后又忍不住写些桥段
我在英文课常常双线作一边听课一边私活文章在我断断续续的努终于迎来了收尾这便出现了一个问题我需要一个局外来评判我的文章以便我能清晰地认识到我的不足和值得发扬的地方
我本想绕开陈老师找网的文学好者来评判但找了很久也找不到门路有平有的英文同道几乎不会出在网和孩闲聊这令我有些苦恼如果找陈老师看我的文章又会惹很多麻烦因为我的文章里有很多的内容老师肯定会劝我好好学习少想的事我只好自己复看自己的文章再对照些国外出名的诗作品来修正自己
不幸的是有一次我在课堂全神贯注地修正我自己的文句时陈老师一把扯走了我的文稿老师揭穿了我的动作同桌那请假了没在我旁边提醒我那一次我完全没注意到老师来到了我旁没及时藏起我的草稿我那堂英文课什么都没听去英文课结束后我起去便陈老师住了我手里捏着我的文稿面沉重地和我说：“星期六来课完课后来找我”
“老师...能把稿子还给我么？”
“你说？”老师说罢便把文稿折了起来了讲义里转便离开了
由于我没有文稿的备份只能去找老师要回原稿毕竟了不少心而且里面有很多香蕉桃子蕊泡这种用来隐喻生殖器的词我特喜欢莎士比亚那种的剧本里面有很多隐晦的两关系描写这些被老师看到想着就
星期六英文课结束我思前想后还是决定去找陈老师老师课后就用眼神示意了我我收拾好课本资料便跟了老师的办室屋里和往常一样没
“坐那”老师招呼我坐我坐后沉默地等候发落
“这就是你课开差的原因？”老师从屉拿出我的文稿拍在了桌子
“老师...我有听课的...就是偶尔忍不住想自己写两句”我不敢说我没听课
“老师布置的作业里没写够是不是？说说你课的时候在写些什么？”老师双手在前好像要看我表演
“老师我最近在研究莎士比亚的作品我也不知道具什么意思就当英文写作训练我正想问问您意见稿子就被您收去了”我顺势拉莎士比亚来作垫背
“你会写你不懂的东西么陈翀？”老师这语仿佛想让我自己不打自招
“老师我就是赶时髦莎士比亚名鼎鼎就跟他学两招但莎翁的妙岂是我能琢磨透的要说懂也只能是不懂装懂”我赔着笑脸努想缓和氛
“那你为什么会选这段来写莎翁的作品可是有很多流芳百世的”
“我就随便了一段想探索点新东西我现在才发现还有好多伟的作品需要我去学习研究但我一个又不得要领我希望能得到老师的指点”我拼命想把老师的注意从那段隐晦的描写转移开
“看来课堂的内容你都懂了陈翀你步很有探索神很好如果有什么不明白的可以随时来请教老师没想到你还研究莎士比亚？”老师转而笑着鼓励我说言罢老师又心地指正了一些我文稿中的从句用法我见老师没咬着不放便赶忙凑了去谦虚地听取老师的讲解过了一会老师一转平时教师的姿态来询问我一些写作的想法和思路放松之后我忍不住侃侃而谈老师也和我谈了很多莎士比亚的作品内涵戏剧在文章中的作用等内容我见老师对作品的态度并不感而有些兴致我也放宽了心
就当我以为能蒙混过去的时候老师指着“泡”一词问住了我莎士比亚那个时代发生关系前会去皮具店买皮囊泡这样的东西来作避孕套这些东西通常用来暗示密关系
“陈翀为什么你文里会出现这个词？”让我一时难以解释这词和文章的相关由于我前面说太多此时我已不能装作不懂我的诸般犹豫和担心让我半说不出话
“怎么不说话了”老师见我沉默半晌感觉自己抓住了我的尾巴盯着我问道
“老师我...”正当我拼命找答案的时候我发现老师手把住了我摆在桌张的手手臂立马传来一温电流麻痹了我
“陈翀不管你在写什么老师感到很欣你做了这么多阅读都能自己写出这么特别的故事了”老师用一语重心长的调子和我说道
“但是老师希望你课的时候把注意放在老师好么？”老师琥珀的眼睛里我看到了懵的我此时感觉有种难以拒绝的魔缠绕住不能动弹甚至有心脏停摆的错觉
我张地连忙往后靠并吸一手从老师掌离出来刚才的那一刹那好像整个都被看穿所有的心思好比蚂蚁一样在被揭开了石块后到窜
“对...对不起......老师我知道错了”我有些语无伦次
“不用道歉你得很好”老师微笑地看着我问道仿佛她知晓我所有的错
“我...我以后会认真听课的”我强撑着回答
“陈翀初中生窦初开很正常老师年轻的时候也会幻想遇到自己的罗密欧”老师似乎和我站在一边但我不太确定这是不是老师的一种钓鱼方式
“老师原谅我吧我以后不敢了”我只能心翼翼地试探
“老师完全能理解你的创作望这是成长的表现就像伙子长个子了就忍不住打架一样老师希望你能继续你的写作老师要额外为你布置作业以后你的作品要给老师审阅老师要见证你的成长你看这样行么？”
“老师这些只是我自己写着玩的拙劣文句在您面前就不献丑了”我不连忙推那些隐晦的两描写如果是给陌生来评判还好说如果被老师看到不亚于在老师面前勃起般让羞耻还是不要让老师看见的好
“这真令遗憾老师可是很喜欢你的言戏这样只能让你的来监护你的成长了你的文稿老师还真有些舍不得到你手中”老师的话带点威胁意我看不懂这些如果文稿回到我手里事就简单了最多挨顿骂
“老师这文稿不可以我手里我会被揍开的”我装作可怜兮兮引老师把文稿出来这样而对我有利
“你放心老师会和你解释清楚的陈翀老师和家长都希望孩子们能在自己的照看健康成长希望你能理解老师的良苦用心”这我要惨了老师如果解释清楚我就真要揍扁我复强调学的时候不准其他事专心学习
“老师别给我我拜托您了”我这次是诚意地恳求老师
“其实老师要求不高如果你一周写两篇作文给老师老师会帮你保存好这些文稿的你觉得怎么样？”
“？老师这样我应付不过来的”我挠了挠
“应付不过来会在课堂研究戏剧？老师可是相信你的”
我一时实在是找不到推辞陷了沉默
“就这么定了要想老师帮你保存好这些文稿你就老师说的做”
“好吧我会做的”真是没事找事我又多了个负担
“这样就对了老师很担心你走歪路才这样要求你的知道么？”
“谢谢老师关心”我只能认栽了
老师又给我提出了一些写作的建议过了十多分钟我们结束了谈话这次谈话令我意外的是老师并没打消我脑子里的念我一直以为老师会劝我别过早接触感这样的话题她还鼓励我继续写脑子里的戏不过那种隐晦的用词我是不敢再冒险写给老师看了我能清楚的明白相较于感来说对初中生来说是一种忌从生理课老师在密关系一笔带过的态度便可知
由于没什么社会积累我只会写戏所以开始写几篇苦戏先探探老师的应老师的评语轻描淡写于是我逐渐胆起来私奔殉也敢写老师渐渐也来劲了还和我讨论剧走向如何安排更合理再后来我可以在纸和老师谈风月了
我将我脑子里能想到的各种漫桥段和戏码编成故事给老师我已经不用偷偷在课堂写这些东西了这让我在课堂的注意提高不少而我有时会产生老师看我的眼神变得更柔了的错觉私里老师还和我分享一些她自己的漫幻想这对我来说无疑是珍贵的一手真实心理感兴许在以后接触的时候会起到重要参考作用
初中生的我满脑子的事有时候会出现灵感断流的时候为了量完成陈老师布置的额外课后作业有时候只能去图书馆去找些书来充实自己尽可能找些素材我很喜欢去闹市区的新华图书馆以前我父常带我来这淘书那的鼎盛我很喜欢闹的氛有一次我在图书馆遇到了一个熟悉的影映眼帘的是一位材修长的白polo衫卡其长柔顺的发扎成马尾辫落在后我立马应过来这是秦老师秦老师形我毫不费便能记住即使隔着茫茫海我还是忍不住靠了过去感觉有一堆话想和她说
“秦老师这么巧”凑近老师后我假装出很意外的样子
“咦陈翀没想到能在这碰到你”
“老师瞧你这话说的我可是这的常客我也是很用功很有追求的好不好？”
“嗤好好是老师不对”老师噗嗤一笑
“你说你很用功那跟老师说说你今看什么来了？”
“我在找哈姆雷特”我镇定地胡说道这本名鼎鼎的书能让我把抬起来
“噢莎士比亚的戏剧不得了没想到你还有这样的追求”老师眼睛一亮
“我的是戏剧学院的毕业生她最近风了老说些我听不懂的话我一问她便让我找这本书来看”我继续编
“哈哈她说什么了？”
“土不土是一个问题”
“你有意思”
“她整神神叨叨的我不了她对了老师又是来看什么的？”我好奇地问
老师没说话她把手的书合起来让我看封面那本书《法哲学原理》作者是黑格尔我对此很是陌生
“这本书讲的是什么？”我好奇地问到
“老师也才刚刚开始看由黑格尔所著书主要在表达作者在法律、伦理、道德方面的看法”
“黑格尔这名字真有趣”我勉强接一句
“他是很出名的哲学家算是开宗立派的物”
“哇先锋领袖物”
“嗯说的不错老师很喜欢哲学在纷繁复杂的问题中用辩证思维找到可靠的答案在知识的海洋中乘风破令动不已”
“哇哲学圣贤研究的学问平时很少接触耶”哲学让我想起哈姆雷特中那句经典的台词to be or not to be,that’s a question
“你到高中就会接触到了高中你能学习到政治经济学里面有马克思理论里面会有很多对社会制度的思考每个通过自己实践都能找到自己的生存哲学老师也希望你也能找到自己的生钥匙”
“原来如此哲学竟然和思想政治还有些关联”
“是不仅仅是政治其实哲学和所有的学科都有关联它是一种思考方式是世界观生观价值观的统一”
“老师这么一说哲学更令向往了给一种很有量的感觉”
“你说的没错哲学可以说是一种思想武器它能从到脚的改变你武装你”
“老师哲学能解数学题么帮我找出哪些是正确的答案？”
“老师没法和你解释清楚哲学的全貌哲学是研究事物存在和发展规律的一套系统方法它不是非黑即白的它是矛盾的对立统一你不能用判断对错的方式去理解它从足够长的时间尺度去观察事件发展的时候一时的对错就会变得模糊事物是不断变化的它可以在变化中指引你”
我云里雾里的听着老师的言语只想尽肯能地接近老师哪怕只是她的思想
“这听去有些玄”我接了一句
“老师像你这么的时候也是不明白哪怕现在也只是略懂皮而已”
“是哲学让您成为了一名政治老师么？”
“哲学是一部分原因通过教育实践来也可以探索哲学的内涵”
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