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17-05-31
P> 国中理化课(三)
实验完成后我们到教室又做了一次验收考是关于测量和密度的计算
我虽然还是最高分不过错了一题只有９分
这次全班分数果然就颇有起已经有三个及格了分别是汤宸玮、陈昱
豪、黄若立这三个平常用脚写都会一分的资优生他们有誌一同考了６分刚
好及格的分数
啧难道这些龟的分数是和沙必斯成正比的课得愈分数愈高？我
的推论应该没错因为隔週的理化课课前的週考这三只又瞬间让分数降到
连炎亚纶或雄都有机会一较长短的地步
「『列何者关于测量的叙述是正确的？（Ａ）量高时由往看可能
高估高（）测量时估计值取愈多位愈準（Ｃ）量测食盐时可以直接使用排
法测积（Ｄ）测量后的平均值应该四捨五到跟原来数据相同位数』这题你
们怎么会错？」
李桦老师还是沿袭一节课的清凉穿着她在前露出Ｖ的细肩带外套了
一件透明薄纱半只有几乎齐屄的牛仔短
「老师量高时由往为什么不可能高估高？如果把量高的表尺拿
颠倒就会高估？」
陈昱豪耸了耸肩一副错不在他的屌样
「为什么你要故意把量高的表尺拿颠倒？」
李桦老师动到锁骨都发红了颤抖着质问这些资优生为什么会提出那么智
障的问题
「等臂平的待测物质量是用砝码读数加码读数；为什么有些题目要出
说如果等臂平的砝码和物放错边读出的读数必须用砝码读数减去码读数
才是正确读数那就不要放颠倒就好？」
陈昱豪一副狐疑歪着问
「」
确实是有这样无聊的问题李桦老师到无话可说只好接这些马行
空的答和惨兮兮的分数
「这是我的观察啦不要砲我嘿除非妳是物理系的」
陈昱豪又故意模仿起地质学家炎亚纶的李桦老师走讲台的路到
肩膀不停发抖
「我本来就是台湾师範学物理系的！」
老师转过来应道
「那就应该请你们学长、教授们少出一些题意不清或者没有逻辑的问题
」
陈昱豪面无表道
唉说得也是既然连把平用错误方式使用的无聊题目都拿来命题那怎
么能怪学生用马行空的假设去答其他题目
老师也知道这是整教育界的理亏只好忍这继续今的度
不过就在此时教室内响起轻轻的歌声：「教育国之本～～～师範尊崇～
～～勤吾学吾德健吾躬」
只见汤宸玮和黄若立竟然唱起了不知道是哪一国的歌曲旋律瑯瑯
蛮好听的
「不要唱我们台师的校歌！」
老师一边感到震惊一边恨恨地抗议
哈看来汤宸玮一定是偷偷调出老师的基本资料不然怎么可能特别事先準
备台师的校歌来调侃老师？遑论和黄若立唱起了无缝的双簧
后来我更从其他同学中得知原来老师本名做李真祯感觉超可的
很符她刚出会教书的那种青涩感觉
当然这些资讯都是汤宸玮藉着他在补习班内至高无的权而得知的
「浓度和溶解度的计算一向是国中生在初学理化时的罩门浓度通常用重量
分率浓度计算是以溶总重量作为分溶质总重量作为分子算出溶质的
含量分比；溶解度则是以固定温度每克溶剂能溶解的溶质质量为多少
来作为溶解度的叙述」
老师飞地写着式台将近三十位同学则是意兴阑珊
老师也知道用平常的方式讲课不会有理她为了保住饭碗只好不得不换
个方式说明：「假设某个教国家个子可以娶４个老而且该国已经全部
都结婚了那以重量分率的概念来说他们国家的佔全国数分比
就是５分之也就是２％但是以溶解度的概念却是每个可以
婚配２５个子」
「老师您早该这样讲解了！」
汤宸玮拍了拍手开心地指着李真祯老师
确实在老师的举例之我们瞬间了解重量分率和溶解度相似和相异之
数字用２和２５来呈现果然就是完全不一样的概念
「溶质在溶解时会藉着扩散作用散布到溶的每个部份藉由溶的颜
或各种质像糖溶甜不甜食盐溶鹹不鹹可以知道溶的浓度」
老师写着电子白腋的侧在薄纱中若隐若现让怀念起星期她几
乎全的打扮
「老师扩散作用是怎么样的现象？」
甄书竹举手发问道
「就是分子通过随机运动从高浓度域向低浓度域的状传播」
「看得见吗？」
甄书竹追问
「可以不然我们到实验楼拿硫酸铁或其他有颜的化学物质做实验
」
「老师没空啦您知道要是没预约临时从这边带队过去会给补习班带来
多的困扰吗？又不是只有我们在自然课何况化学物质的移动在一般光学
显微镜本就看不见」
汤宸玮又开始刁难起楚楚可怜的李真祯老师
「可是甄书竹想知道扩散作用的原理」
「老师我建议您可以用一种普通光学显微镜看得到的物质做实验教室内
就有而且那种物质不好眼就看得见了在中也应该是随机运动一定可
以让家了解扩散作用的奥妙」
汤宸玮瘪了瘪似乎经过缜密的思考
「那是什么？」
老师惴惴不安地问道要是有这么容易取得的实验品她却浑然不知还
要动用到实验楼这踢馆可被踢了
「」
汤宸玮一本正经道
老师压住心中的怒却难以发作.bZ.毕竟现在景糟成这个样子到哪边去
找一个月超过五万的工作？我们补习班老闆虽然相当程度地剥削行政职劳工付
钟点费给专业的任课教师时给钱倒是不手的
「你倒是说说看从哪边取得？」
老师故作镇静额角却开始冒出汗珠
「我们这些同学都有」
汤宸玮装傻答道其实他就是想要老师帮他服务但是他故意不明说只是
一步一步引导老师说出、做出他想要的结果
「那你们谁愿意？」
老师屈服于现实的考量终于说出资优生军团们想听见的
「我是可以打手赞助啦不过我怕我打出来都放学了」
汤宸玮冷笑着趁机炫耀自己的持久言之意不好还希望老师帮他
「我可以帮同学取出但为了不耽误度我可以选一个能最出
的同学吗？」
老师问
「随妳便啰」
现在看起来汤宸玮好像也不是非到老师不可的样子竟然让美若仙又
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实验完成后我们到教室又做了一次验收考是关于测量和密度的计算
我虽然还是最高分不过错了一题只有９分
这次全班分数果然就颇有起已经有三个及格了分别是汤宸玮、陈昱
豪、黄若立这三个平常用脚写都会一分的资优生他们有誌一同考了６分刚
好及格的分数
啧难道这些龟的分数是和沙必斯成正比的课得愈分数愈高？我
的推论应该没错因为隔週的理化课课前的週考这三只又瞬间让分数降到
连炎亚纶或雄都有机会一较长短的地步
「『列何者关于测量的叙述是正确的？（Ａ）量高时由往看可能
高估高（）测量时估计值取愈多位愈準（Ｃ）量测食盐时可以直接使用排
法测积（Ｄ）测量后的平均值应该四捨五到跟原来数据相同位数』这题你
们怎么会错？」
李桦老师还是沿袭一节课的清凉穿着她在前露出Ｖ的细肩带外套了
一件透明薄纱半只有几乎齐屄的牛仔短
「老师量高时由往为什么不可能高估高？如果把量高的表尺拿
颠倒就会高估？」
陈昱豪耸了耸肩一副错不在他的屌样
「为什么你要故意把量高的表尺拿颠倒？」
李桦老师动到锁骨都发红了颤抖着质问这些资优生为什么会提出那么智
障的问题
「等臂平的待测物质量是用砝码读数加码读数；为什么有些题目要出
说如果等臂平的砝码和物放错边读出的读数必须用砝码读数减去码读数
才是正确读数那就不要放颠倒就好？」
陈昱豪一副狐疑歪着问
「」
确实是有这样无聊的问题李桦老师到无话可说只好接这些马行
空的答和惨兮兮的分数
「这是我的观察啦不要砲我嘿除非妳是物理系的」
陈昱豪又故意模仿起地质学家炎亚纶的李桦老师走讲台的路到
肩膀不停发抖
「我本来就是台湾师範学物理系的！」
老师转过来应道
「那就应该请你们学长、教授们少出一些题意不清或者没有逻辑的问题
」
陈昱豪面无表道
唉说得也是既然连把平用错误方式使用的无聊题目都拿来命题那怎
么能怪学生用马行空的假设去答其他题目
老师也知道这是整教育界的理亏只好忍这继续今的度
不过就在此时教室内响起轻轻的歌声：「教育国之本～～～师範尊崇～
～～勤吾学吾德健吾躬」
只见汤宸玮和黄若立竟然唱起了不知道是哪一国的歌曲旋律瑯瑯
蛮好听的
「不要唱我们台师的校歌！」
老师一边感到震惊一边恨恨地抗议
哈看来汤宸玮一定是偷偷调出老师的基本资料不然怎么可能特别事先準
备台师的校歌来调侃老师？遑论和黄若立唱起了无缝的双簧
后来我更从其他同学中得知原来老师本名做李真祯感觉超可的
很符她刚出会教书的那种青涩感觉
当然这些资讯都是汤宸玮藉着他在补习班内至高无的权而得知的
「浓度和溶解度的计算一向是国中生在初学理化时的罩门浓度通常用重量
分率浓度计算是以溶总重量作为分溶质总重量作为分子算出溶质的
含量分比；溶解度则是以固定温度每克溶剂能溶解的溶质质量为多少
来作为溶解度的叙述」
老师飞地写着式台将近三十位同学则是意兴阑珊
老师也知道用平常的方式讲课不会有理她为了保住饭碗只好不得不换
个方式说明：「假设某个教国家个子可以娶４个老而且该国已经全部
都结婚了那以重量分率的概念来说他们国家的佔全国数分比
就是５分之也就是２％但是以溶解度的概念却是每个可以
婚配２５个子」
「老师您早该这样讲解了！」
汤宸玮拍了拍手开心地指着李真祯老师
确实在老师的举例之我们瞬间了解重量分率和溶解度相似和相异之
数字用２和２５来呈现果然就是完全不一样的概念
「溶质在溶解时会藉着扩散作用散布到溶的每个部份藉由溶的颜
或各种质像糖溶甜不甜食盐溶鹹不鹹可以知道溶的浓度」
老师写着电子白腋的侧在薄纱中若隐若现让怀念起星期她几
乎全的打扮
「老师扩散作用是怎么样的现象？」
甄书竹举手发问道
「就是分子通过随机运动从高浓度域向低浓度域的状传播」
「看得见吗？」
甄书竹追问
「可以不然我们到实验楼拿硫酸铁或其他有颜的化学物质做实验
」
「老师没空啦您知道要是没预约临时从这边带队过去会给补习班带来
多的困扰吗？又不是只有我们在自然课何况化学物质的移动在一般光学
显微镜本就看不见」
汤宸玮又开始刁难起楚楚可怜的李真祯老师
「可是甄书竹想知道扩散作用的原理」
「老师我建议您可以用一种普通光学显微镜看得到的物质做实验教室内
就有而且那种物质不好眼就看得见了在中也应该是随机运动一定可
以让家了解扩散作用的奥妙」
汤宸玮瘪了瘪似乎经过缜密的思考
「那是什么？」
老师惴惴不安地问道要是有这么容易取得的实验品她却浑然不知还
要动用到实验楼这踢馆可被踢了
「」
汤宸玮一本正经道
老师压住心中的怒却难以发作.bZ.毕竟现在景糟成这个样子到哪边去
找一个月超过五万的工作？我们补习班老闆虽然相当程度地剥削行政职劳工付
钟点费给专业的任课教师时给钱倒是不手的
「你倒是说说看从哪边取得？」
老师故作镇静额角却开始冒出汗珠
「我们这些同学都有」
汤宸玮装傻答道其实他就是想要老师帮他服务但是他故意不明说只是
一步一步引导老师说出、做出他想要的结果
「那你们谁愿意？」
老师屈服于现实的考量终于说出资优生军团们想听见的
「我是可以打手赞助啦不过我怕我打出来都放学了」
汤宸玮冷笑着趁机炫耀自己的持久言之意不好还希望老师帮他
「我可以帮同学取出但为了不耽误度我可以选一个能最出
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老师问
「随妳便啰」
现在看起来汤宸玮好像也不是非到老师不可的样子竟然让美若仙又
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